Moduloversikt - Lærer du det du tror? – Refleksjon over egen KI-bruk

Modul 3: Lærer du det du tror? – Refleksjon over egen KI-bruk

I denne modulen lærer du å ta aktivt ansvar for egen læring i høyere utdanning, og hvordan du kan bruke generativ kunstig intelligens (GKI) som et støttende verktøy i din studiehverdag. Du får innsikt i begrepene opplysning og dannelse, og reflekterer over hvordan teknologi påvirker din evne til å tenke kritisk, bearbeide fagstoff og utvikle deg som student.

Oppgave

Gjøremål modul 3:

Se undervisningsvideo
Les pensum for modul 3
Titt på nyttige lenker og tips
Gjennomfør quizen for modul 3
Marker denne siden som ferdig (gjøres nederst på siden)

Læringsmål modul 3

Når du har gjennomført denne modulen, vil du:

Forstå og diskutere begrepene opplysning og dannelse i lys av teknologisk utvikling, med særlig vekt på hvordan lesing, skriving og samtale bidrar til personlig og akademisk utvikling.
Vurdere etiske og pedagogiske implikasjoner ved bruk av GKI i utdanning, og formulere strategier for å bevare kritisk tenkning og personlig ansvar i møte med teknologiske hjelpemidler.

Undervisningsvideo

undervisningsvideo

Foreleser: Professor Monika Nerland (Institutt for pedagogikk, UiO. Medlem i regjeringens ekspertgruppe for KI i høyere utdanning. Forsker på kognitiv utvikling og læringsformer).

Lokasjon: Fysikkbygningen / Helga Engs hus (undervisningsrom).

Hei, Monika Nerland her. Som professor i pedagogikk forsker jeg på hvordan vi lærer og utvikler oss faglig og kognitivt.

Overgangen fra elev til universitetsstudent er stor. Rollen som student krever at du tar eierskap til din egen læring; du er ikke en passiv mottaker lenger, du skal bygge din egen faglige identitet og “stemme”. Og midt i denne prosessen har mange av dere nå KI for hånden for å gjøre det meste av tankearbeidet for dere.

Det store spørsmålet til deg selv bør alltid være: Lærer jeg faktisk det jeg tror jeg lærer, eller lar jeg maskinen trene opp sin muskel mens min hjerne forfaller?

Læring skjer når du strever litt, når du former mening i ditt eget hode. Dannelse skjer ved langsom, dyptgående kritisk refleksjon. Maskinene kan ta seg av oppsummeringene, men om du unngår å lese og slite med tekstene selv, fratar du hjernen din viktig trening.

For å bruke KI smart som student, må du mestre det vi kaller “prompting”. Her gjelder prinsippet “søppel inn, søppel ut”. Spør du for generelt, får du Wikipedia-svar. Spør heller strategisk. Tildel KI-en en rolle: “Opptre som en streng og kritisk seminarleder, og gi meg vurdering på argumentasjonen min”. Da får du faglig dybde tilbake.

Og husk på iterativ prompting: ikke ta det første svaret for god fisk! Spør, evaluer, juster spørsmålet, og spør igjen. Bruk KI strategisk som et kognitivt stillas, for å løfte din egen evne – ikke for å erstatte den.

Kilder / Ressurser

*Etter du har åpnet pensumslenken, husk å logge inn øverst til høyre. Komplett pensumsliste finner du alltid ved å trykke på “pensum” i venstremenyen i Canvas.

Duenger Bøhn, E. (2024). Kan generativ kunstig intelligens opplyse og danne oss?. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, *10*(1). https://doi.org/10.23865/ntpk.v10.6175

Refleksjon

Ta aktivt ansvar for egen læringDu er ikke en passiv mottaker av kunnskap – du må lese, skrive og snakke for å bearbeide stoffet. Bruk KI som støtte, men ikke som erstatning for din egen refleksjon og kritiske tenkning.
Bevar egen dannelse og opplysning i møte med teknologiReflekter over hvordan KI påvirker din utvikling som student og menneske. Lesing, skriving og samtale er fortsatt nøkkelen til personlig vekst – bruk KI til å støtte disse prosessene, ikke til å erstatte dem.